“媽媽，我邀請你參加檀木林幼兒園大三班的家長會！”
“爸爸，這是我們自己舉辦的家長會喲！”
孩子們邀約的家長會有什么不一樣？3月15日下午3點，自流井區檀木林幼兒園大三班的老師和孩子們給了大家滿意的答案！
家長會前，幾名佩戴胸牌的“引路員”早已守候在園門前，家長們跟隨“引路員”來到大三班教室門口，等候在此的“迎賓員”立馬上前“叔叔阿姨，請在這里取孩子的姓名牌！”，隨著指引，父母在一欄桿處找到孩子自制的姓名牌，并回饋給孩子一封信后，在指引下走進教室入座。
“阿姨，請喝水！”小服務員們給家長遞上了礦泉水，滿臉欣喜的家長們環顧教室：手工作品展示區、迎賓臺上放置著水和糕點、孩子們的自畫像展板...
傳統家長會都是以教師為主體，采用教師說，家長聽的方式，流程相對簡單呆板。但這一次家長會上，前期準備是孩子們、引領、服務、主持是孩子們、上臺做分享發言的也是孩子們。在家園聯動、師幼互動中，這場雙向奔赴的家長會，讓不少家長濕潤了眼眶。
以愛之名，幸福相約！共話孩子成長的那些事兒！大三班老師廖敏感觸頗深，廖敏在家長會上分享了此次家長會“不一樣”的始終，源于孩子們的好奇心，好奇家長會是什么樣的？孩子們提出疑問后，被老師敏銳捕捉，便帶他們去各班走訪調查，交流中，廖敏發現，孩子們提出的很多想法，非常有實踐性?！拔揖桶押⒆觽兿胍鲗н@次家長會的想法上報給了園領導，并得到了幼兒園黨支部和領導的大力支持?！绷蚊粽f，經過2周的時間籌備，呈現出了此次處處體現師幼互動的家長會。
廖敏表示，教師要善于“看見兒童”，主動與兒童同頻！從剛開始，老師們有各種顧慮，到“放手”后發現孩子們解鎖無限可能，整個活動籌備完成，老師們對尊重和相信孩子的教育理念也更加堅定了。通過這次“放手”，相信兒童、尊重兒童，給予他們最大的信任，不管最后呈現出的結果怎樣，相信孩子們的收獲和成長一定會特別多。
值得一提是，自流井區教育和體育局學前教育責任督學教研員李曉聰全程觀摩指導，并在家長會上分享點評。李曉聰告訴記者，本次“不一樣”的家長會，老師們從兒童視角出發，遵循尊重兒童、相信兒童的教育理念，這是檀木林幼兒園課程改革的體現。
2022年頒布的《幼兒園保育教育質量評估指南》?，首次提出通過“聚焦班級觀察”的方式對幼兒園保教質量提出評估，重新定義“好”幼兒園的標準。文件中提出：通過不少于半日的連續自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質量……師幼互動質量是決定幼兒園質量的關鍵因素，這次兒童視角下的家長會，充分體現了師幼互動的作用下，老師與孩子建立雙向主體的情感聯結、智慧支持，這是一種社會能力發展和情感發展，是一種關系，更是一種“回應”的能力。（廖敏 繆巧珍）
編輯：鐘小璐
責任編輯：陳翠
編審：吳山冠
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